Kembali ke sumber daya

Pada 25 September 2015, satu set tujuan untuk mengakhiri kemiskinan, melindungi planet ini dan memastikan kemakmuran bagi semua dilepaskan oleh PBB. Tje 17 gol memberikan serangkaian ide dan tantangan konkret untuk "mengakhiri kemiskinan, melindungi planet ini dan memastikan kesejahteraan bagi semua". Inti dari semua tujuan dan eksplisit dalam beberapa adalah konsep kesetaraan dan kesetaraan. Di dunia dengan populasi yang berkembang pesat, sumber daya terbatas, dan kesenjangan yang luas, bagaimana kita bekerja menuju kesetaraan / kesetaraan yang lebih besar sehingga semua dapat bertahan dan berkembang? Ekuitas dan Kesetaraan adalah Ide Besar yang subur karena harus dilihat melalui beberapa lensa dan lintas disiplin akademis agar sepenuhnya dipahami. Ide-ide Besar ini juga sangat cocok untuk mengembangkan tantangan penting di tingkat lokal atau global.

Untuk membantu Anda memulai, kami telah membuat contoh tantangan bersama dengan serangkaian tujuan pembelajaran, Pertanyaan Panduan, Aktivitas, dan Sumber Daya. Ingatlah bahwa tantangan perlu bermakna bagi peserta didik dan komunitas mereka dan perlu dirancang untuk memungkinkan solusi yang dapat ditin bertindak. Tantangan dan solusi yang dihasilkan akan berbeda berdasarkan usia dan konteks peserta didik. Akhirnya, ingatlah bahwa tujuan tantangan adalah proses dan produk - bekerja dengan pelajar Anda untuk mengidentifikasi tujuan dan tujuan yang harus ditangani selama pengalaman Tantangan.

Ide Besar: Ekuitas dan Kesetaraan (Ketidakadilan atau Ketidaksetaraan)*

* Percakapan seputar memilih salah satu istilah ini sebagai Ide Besar akan menjadi kaya. Ekuitas dan Kesetaraan memiliki arti khusus dan sementara terkait tidak dapat dipertukarkan.

Contoh Tantangan: Meningkatkan ekuitas (Kesetaraan) atau mengurangi ketidakadilan (Ketidaksetaraan)

Contoh Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik akan dapat:

1. membedakan antara ekuitas, ketidakadilan, kesetaraan, ketidaksetaraan, keadilan, dan ketidakadilan
2. menjelaskan pentingnya ide-ide ini dalam kaitannya dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan PBB
3. Jelajahi masalah melalui lensa ekuitas, ketidakadilan, kesetaraan, ketidaksetaraan, keadilan, dan ketidakadilan sebelum membentuk pendapat atau membuat keputusan.
4. Identifikasi, pelajari, dan tindak lanjuti peluang untuk meningkatkan ekuitas atau mengurangi ketidakadilan di komunitas lokal atau dunia mereka.
5. Bekerja secara kolaboratif dan menunjukkan empati
6. Jelaskan berbagai arti dan buat koneksi antara penggunaan ekuitas, ketidakadilan, kesetaraan, dan ketidaksetaraan, dalam bidang konten / subjek yang berbeda.
7. Identifikasi dan jelaskan dampak ekuitas, ketidakadilan, kesetaraan, ketidaksetaraan, keadilan, dan ketidakadilan pada populasi tertentu secara historis dan saat ini.

Contoh Pertanyaan Panduan:

1. Apa itu kesetaraan, kesetaraan, ketidakadilan, dan ketidaksetaraan?
2. Mengapa ekuitas penting?
3. Apakah ekuitas mungkin?
4. Apakah kesetaraan mungkin
5. Apa perbedaan antara ekuitas dan kesetaraan?
6. Bagaimana ekuitas ditafsirkan dalam konteks yang berbeda?
7. Apa hubungan antara ekuitas dan ketidakadilan?
8. Apa peran sejarah ketika mempertimbangkan ekuitas?
9. Apa peran geografi dan sumber daya saat mengeksplorasi pemerataan?
10. Peran apa yang dimainkan ras, etnis, dan agama dalam percakapan ekuitas?
11. Bagaimana tampilan ekuitas?
12. Bagaimana ketidakadilan terlihat?
13. Bagaimana cara mengalami ekuitas? Ketidakadilan?
14. Peran apa yang dimainkan empati dalam ekuitas?
15. Bagaimana area subjek yang berbeda melihat kesetaraan dan kesetaraan?
16. Apa hubungan antara keadilan, kesetaraan, dan kesetaraan?

Contoh Aktivitas dan Sumber Daya Panduan

1. Jelajahi dan bandingkan definisi ekuitas, ketidakadilan, kesetaraan, ketidaksetaraan, keadilan, dan ketidakadilan
2. Mencari dan mempelajari berbagai garis waktu mengenai kesetaraan dan kesetaraan (misalnya, http://civilrights.findlaw.com/civil-rights-overview/civil-rights-timeline-of-events.html, https://www.cfr.org/blog/global-progress-toward-gender-equality-timeline.
3. Tinjau Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa untuk bagaimana mengatasi kesetaraan dan kesetaraan dan isu-isu yang menjadi perhatian.
4. Meminta pelajar menulis, menceritakan, atau mengilustrasikan cerita tentang pengalaman dengan kesetaraan dan ketidakadilan, membantu mereka membedakan antara kesetaraan dan ketidaksetaraan
5. Menganalisis aturan, kebijakan, dan prosedur sekolah dan menentukan apakah itu didasarkan pada pemerataan, kesetaraan, atau keadilan.
6. Bandingkan bagaimana ekuitas dan kesetaraan disajikan di semua bidang subjek.
7. Cari dan kunjungi organisasi lokal yang berfokus pada pemerataan dan kesetaraan dan pelajari tentang kegiatan mereka.
8. Atur perdebatan tentang pemerataan dan kesetaraan.