Idee chiave

L'apprendimento basato sulle sfide si basa sulle fondamenta dell'apprendimento esperienziale e si appoggia molto sulla saggezza di una lunga storia di educazione progressiva. La struttura è informata da pratiche innovative nell'educazione, nei media, nella tecnologia, nell'intrattenimento, nella ricreazione, nel posto di lavoro e nella società.

I thread attraverso il Framework di apprendimento basato su Challenge sono una serie di idee fondamentali. La familiarità con questi concetti fornisce una visione più approfondita del processo, delle opportunità di discussione e del supporto per l'implementazione.

• Insegnante/allievo e allievo/insegnante. L'accesso onnipresente alle informazioni e alla tecnologia offre l'opportunità di abbattere la tradizionale struttura gerarchica delle scuole e consente a tutti i partecipanti di diventare insegnanti e discenti.
• Andando oltre le quattro mura della classe. Coinvolgere tutti i membri della Comunità nel processo espande le risorse, crea opportunità per l'apprendimento autentico e muove la responsabilità dell'istruzione per la comunità più grande.
• Allievo ispirato, diretto e di proprietà. Sono state effettuate connessioni significative tra il contenuto e la vita degli allievi.
• Le sfide provocano. Situazioni o attività che creano un senso di urgenza e stimolano l'azione.
• Contenuti e competenze del XXI secolo. Esperienze di apprendimento autentiche favoriscono la conoscenza approfondita dei contenuti e aiutano gli studenti a sviluppare organicamente una vasta gamma di competenze del XXI secolo.
• Confini dell'avventura. I confini sono forniti per guidare la strada e fornire libertà agli allievi di assumere la proprietà del processo.
• Spazio e libertà di fallire. Uno spazio sicuro è previsto per tutti gli allievi di pensare creativamente, provare nuove idee, sperimentare, fallire, ricevere feedback e riprovare. Questo processo iterativo è integrato in tutte le fasi del Framework.
• Rallentamento per il pensiero critico e creativo. Per garantire la piena partecipazione e per offrire opportunità di pensiero profondo, il processo di apprendimento deve essere rallentato intenzionalmente a volte.
• Uso autentico della tecnologia. La tecnologia viene utilizzata per ricercare, comunicare, organizzare, creare, valutare, documentare e persuadere.
• Focus sul processo e sul prodotto. Il processo di ottenimento della soluzione è valutato tanto quanto la soluzione.
• Documentazione e storytelling. Durante ogni fase del processo di sfida, gli allievi documentano e pubblicano utilizzando testo, video, audio e immagini.
• Riflessione. Durante tutto il processo, gli allievi riflettono continuamente sul contenuto e sul processo.