QUADRO
Il Challenge Learning Framework è diviso in tre fasi interconnesse: Impegnarsi, Indagare e Agire. Ogni fase include attività che ti preparano a passare alla fase successiva. All'interno di ogni fase ci sono opportunità per mini cicli di indagine e, se necessario, un ritorno a una fase precedente. L'intero processo è sostenuto da un processo continuo di documentazione, riflessione e condivisione.
INGANNARE
Durante la fase di coinvolgimento, gli studenti passano da una grande idea astratta a una sfida concreta e fattibile utilizzando il processo di domande essenziali. L'obiettivo è quello di connettersi personalmente con il contenuto accademico attraverso l'identificazione, lo sviluppo e la proprietà di una sfida convincente.
Grandi idee
Una Grande Idea è un tema o un concetto ampio che può essere esplorato in più modi ed è importante per voi e per la comunità più ampia. Esempi di grandi idee includono Comunità, Relazioni, Creatività, Salute, Sostenibilità e Democrazia.
Domanda essenziale/ Domanda essenziale
Per progettazione, la grande idea permette la generazione di un'ampia varietà di domande essenziali che riflettono gli interessi personali e i bisogni della comunità (ad esempio, perché questo è importante per me? Dove si interseca questo concetto con il mio mondo? ecc.) Alla fine del processo di Essential Questioning c'è l'identificazione di una domanda essenziale che ha un significato personale.
Sfide
La sfida trasforma la domanda essenziale in una chiamata all'azione per imparare profondamente sull'argomento. Una sfida è immediata, fattibile e crea entusiasmo.
La fase Engage si conclude con l'identificazione di una dichiarazione di sfida convincente e fattibile.
INVESTIGARE
Costruire dalla sfida Gli studenti sviluppano esperienze di apprendimento contestualizzate e conducono una ricerca rigorosa, basata sul contenuto e sul concetto, per creare una base per soluzioni fattibili e sostenibili.
Domande guida
La fase di investigazione inizia con la generazione di domande relative alla sfida. Le domande includono tutto ciò che deve essere appreso per sviluppare una soluzione informata alla sfida. Le domande sono categorizzate e classificate in ordine di priorità creando uno schema per il viaggio dell'allievo.
Attività/risorse guida
Può essere utilizzata qualsiasi risorsa o attività che aiuti a rispondere alle domande guida e a sviluppare una soluzione innovativa, perspicace e realistica. Esempi di risorse guida includono: contenuti e corsi online, banche dati, libri di testo e social network. Esempi di attività guida includono: simulazioni, esperimenti, progetti, serie di problemi, ricerche e giochi.
Sintesi
Una volta che tutte le domande guida sono state affrontate e i risultati delle attività guida registrati, gli studenti analizzano i dati accumulati e identificano i temi.
La fase di investigazione si conclude con relazioni e presentazioni che dimostrano che gli studenti hanno affrontato con successo tutte le domande guida e hanno sviluppato conclusioni chiare che porranno le basi per la soluzione.
ACT
Nella Fase dell'Atto le soluzioni basate sull'evidenza sono sviluppate e implementate con un pubblico autentico e i risultati sono valutati. Gli studenti combinano il desiderio di fare la differenza con una dimostrazione di padronanza dei contenuti.
Concetti di soluzione
Avendo completato la fase di investigazione, gli studenti hanno una solida base per iniziare a sviluppare concetti di soluzione. I concetti di soluzione possono comprendere piani per una campagna di informazione o educazione, progetti di miglioramento della scuola o della comunità, sviluppo di prodotti o altre attività.
Sviluppo di soluzioni
Dopo che il concetto della soluzione è stato approvato, gli studenti sviluppano prototipi, sperimentano e testano. Questo ciclo iterativo di progettazione molto probabilmente solleverà nuove domande guida che richiedono ulteriori ricerche e li farà tornare nella fase di investigazione
Attuazione e valutazione
Dopo aver sviluppato le loro soluzioni, gli studenti le implementano, misurano i risultati, riflettono su cosa ha funzionato e cosa no e determinano il loro impatto sulla sfida.
Quando l'implementazione è completa, gli studenti possono continuare a perfezionare la soluzione o sviluppare un rapporto di completamento e condividere il loro lavoro con il resto del mondo.
RIFLETTERE, DOCUMENTARE E CONDIVIDERE
Durante la sfida, gli allievi documentano la loro esperienza usando audio, video, immagini e fotografie. La continua raccolta di contenuti fornisce le risorse per la riflessione, la valutazione informativa e la documentazione del processo di apprendimento.