Ruoli per i membri del gruppo

Ruoli e responsabilità

La struttura aperta e il formato del lavoro di gruppo per l'apprendimento basato sulla sfida rendono importante creare una certa struttura per i partecipanti. Un modo per farlo è assicurarsi che gli studenti capiscano i potenziali ruoli che possono svolgere nel processo. Questa lista non vuole essere prescrittiva o definitiva, poiché il tipo di ruoli necessari dipenderà dalla natura della sfida e dalle personalità e abilità dei vostri studenti. Gli studenti possono, e probabilmente dovrebbero, avere l'opportunità di assumere più ruoli durante il processo. Inoltre, a più di uno studente può essere assegnato lo stesso ruolo; per esempio, ci può essere più di un bibliotecario di ricerca. Gli studenti impareranno gli uni dagli altri durante il processo, permettendo loro di acquisire nuove competenze in aree in cui potrebbero non avere esperienza precedente.

Responsabile del progettoGestisce il processo generale, compreso il monitoraggio dei progressi verso le scadenze del progetto, la produttività della squadra, il morale della squadra e così via.

DocumentaristaSviluppa una struttura e una strategia per documentare l'intera esperienza CBL attraverso testo, audio e video. Lavora a stretto contatto con il team di produzione per catturare gli eventi chiave.

Specialista dei mediaGestisce il processo di produzione di tutti i media catturati durante il processo. Pianifica il modo migliore per catturare, modificare, organizzare e distribuire le risorse multimediali.

Responsabile di prodotto-Responsabile per la gestione dei prodotti finali tra cui presentazioni, materiali di stampa, prodotti web, video, e così via.

Responsabile della ricercaGestisce lo sviluppo delle domande guida così come il processo e le risorse necessarie per rispondere. Raccoglie e organizza i contenuti dei ricercatori. Collabora con l'insegnante per organizzare esperienze di apprendimento diretto e conferenze di ospiti quando è appropriato.

RicercatoreLavora con il bibliotecario di ricerca per identificare attività e raccogliere risorse per rispondere alle domande guida. Assiste nella documentazione e nella condivisione delle risposte.

Direttore delle relazioni pubbliche/marketingTiene informati tutti gli interessati sul processo CBL. Tiene la scuola, la casa e la comunità locale aggiornata sui progressi e sugli eventi. Con l'assistenza della scuola offigestisce qualsiasi richiesta da parte della comunità. Crea qualsiasi materiale di marketing necessario per la soluzione.

Direttore dei social media/collaborazione- Gestisce le comunità online private e pubbliche per il progetto. Lavora a stretto contatto con l'insegnante e altri manager per garantire che sia disponibile uno spazio online per la collaborazione e la documentazione. Raccomanda, approva e gestisce l'uso di ambienti pubblici, compresi i siti di social network e di distribuzione video.

Questi sono solo esempi di ruoli potenziali. I ruoli effettivi creati e implementati dipenderanno dal contesto specifico della sfida e dal gruppo di studenti.