애리조나 예술 학교

Phoenix, AZ

마크 라부셰어

"CBL은 확실히 물건을 인식하고 받는 나의 방법에 좋은 렌즈를 넣어. 그것은 또한 사물에 대한 더 큰 견해를 제공했습니다. 나는 단지 사물을 그들이 있는 것처럼 보는 것이 아니라, 그들이 할 수 있는 것처럼 본다. 그것은 삶에 대한 더 큰 관점의 더 많은 것입니다."

— 학생 반사, 구현 프로젝트

반사는 학습에 매우 중요합니다. 교육의 역사를 통해 교육과 학습에 대한 보다 반사적인 접근 방식을 구현하기 위한 많은 노력이 있었습니다. 그러나 빠르게 진행되는 콘텐츠 중심의 과부하된 학교 환경에서는 학생이나 교사가 무엇을 배우는지, 어떻게 생각하는지 에 대해 숙고할 시간, 공간, 장소 또는 프로세스가 거의 없습니다. 학생들은 평가를 준비하기 위해 콘텐츠를 배우는 주제에서 과목으로 이동한 다음, 실제로 배운 것과 중요한 이유를 고려하지 않고 성적을 수락하면서 다음 주제로 이동합니다. 저는 우리(교사와 학생들)가 정기적으로 학습 환경을 변화시킨다고 믿습니다. 또한 반사를 소홀히 하거나 체크리스트에 한 항목이 될 수 있는 과정에 반영을 통합하기 위한 구조와 프레임워크가 없는 것을 이해합니다. 챌린지 기반 학습(CBL)의 반사 구성 요소가 있음을 발견했습니다.

• 학생들이 스스로 평가하고, 어떤 조정을 해야 하는지 결정하고, 미래를 위해 수정할 수 있기 때문에 더 깊은 이해로 이어집니다.
• 학생들이 교실 학습을 평생 연결하여 교사와 학생 간의 깊은 대화를 만들어내는 포럼을 제공합니다.
• 교사가 동영상 항목을 신속하게 검토하여 많은 수의 프로젝트를 관리할 수 있는 방법을 제공합니다.
• 시간이 지남에 따라 학습 프로세스에 대한 뷰를 제공합니다.

CBL 프로젝트를 통해 학생들이 자신의 작품에 대해 제공하는 깊이와 통찰력에 놀랐고 기쁘게 생각합니다. 학생의 성찰은 우리 과정의 필수적인 부분이 되었고 궁극적으로 는 그들의 경험을 정리하는 데 도움이 되는 방법이 되었습니다. 매주 반성작업이 완료되었기 때문에 이 모든 것이 실시간으로 이루어졌으며 학생과 교사에게 실질적인 혜택을 제공하는 피드백을 공유할 수 있었습니다.

또한 학생들이 매주 비디오 반사를 기록하도록 함으로써 말하고 소통하는 능력에 훨씬 더 자신감을 갖게 되었습니다. 이러한 기술은 성인에게 연락하고 제시해야 할 때 도전의 다른 부분으로 변환되었으며, 그 이상으로 대학 및 면접을 성공적으로 탐색 할 수있는 능력을 향상시켰습니다.

프로세스

CBL 프로젝트 동안 우리는 학생들이 MacBooks에 내장 된 카메라를 사용하여 짧은 1 분 미만의 반사를 완료했습니다. 때때로 우리는 학생들에게 자신의 프로젝트에 대한 구체적인 프롬프트에 응답하도록 요청하고, 다른 때에는 그들이 어떻게 하고 있는지 단순히 말할 수 있는 자유를 허용합니다. 매주 말에 우리는 각 클립을 보고 개별 학생이 학습을 처리하는 방법과 그룹이 어디로 향하고 있는지에 대한 전반적인 그림을 얻습니다. 전자는 우리 학생들에게 놀라운 통찰력을 제공합니다. 후자는 그룹이 도움이 필요한 곳을 볼 수 있도록 하는 데 매우 유용합니다. 동영상에 앞서 2시간 반동안 그룹과 만나는 데 시간이 걸렸고, 모든 사람에게 연락하지 못한 날이 많았습니다. 비디오 녹화는 각 그룹과의 조직 및 회의 시간을 간소화합니다. 주말에 우리는 폴더에 그들을 드래그, 집에 데리고, 30 분에서 그들을 검토 할 수 있습니다. 이를 통해 학생의 진도를 평가하고, 교육을 차별화하며, 어려움을 겪고 있는 사람들과 더 긴밀하게 협력할 수 있었습니다.

궁극적으로, 학생들은 자신의 과정을 통해 더 신중하게 생각할 수 있게 해주었기 때문에 매주 반성 시간을 즐겼다고 보고했습니다. 학생들이 더 적극적으로 참여하고, 더 비판적이고, 진정으로 생각하고, 학습 경험을 소유하고, 대학 및 경력 환경에서 효과적으로 자신을 제시할 준비를 하기를 원한다면, CBL 프레임워크 내의 반사 모델이 방정식의 중요한 부분이라고 생각합니다.