Retornar aos recursos

Em 25 de setembro de 2015, um conjunto de objetivos para acabar com a pobreza, proteger o planeta e garantir prosperidade para todos foi liberado pelas Nações Unidas. O 17 objetivos fornecer uma série de ideias e desafios concretos para "acabar com a pobreza, proteger o planeta e garantir prosperidade para todos". No centro de todos os objectivos e explícitos em alguns estão os conceitos de equidade e igualdade. Num mundo com uma população em rápida expansão, recursos finitos e grandes disparidades, como trabalhar para uma maior equidade/equidade para que todos possam sobreviver e prosperar? Equidade e Igualdade são Grandes Ideias férteis porque têm de ser vistas através de múltiplas lentes e através de disciplinas académicas para serem plenamente compreendidas. Estas Grandes Ideias também são perfeitas para desenvolver desafios importantes a nível local ou global.

Para ajudar você a começar, criamos um exemplo de desafio junto com um conjunto de objetivos de aprendizagem, perguntas orientadoras, atividades e recursos. Lembre-se de que os desafios precisam ser significativos para os alunos e sua comunidade e precisam ser projetados para permitir soluções que sejam acionáveis. Os desafios e as soluções resultantes serão diferentes, com base na idade e no contexto dos alunos. Finalmente, lembre-se que a meta de um Desafio é tanto o processo como o produto - trabalhe com seus alunos para identificar as metas e objetivos a serem abordados durante a experiência do Desafio.

Grande ideia: Equidade e Igualdade (Inequidade ou Desigualdade)*

*A conversa em torno da escolha de um destes termos como uma Grande Ideia será rica. Equidade e Igualdade têm significados específicos e, embora relacionados, não são intercambiáveis.

Exemplos de Desafios: Aumentar a equidade (Igualdade) ou reduzir a desigualdade (Desigualdade)

Exemplos de Objectivos de Aprendizagem:

Os alunos serão capazes de o fazer:

1. distinguir entre equidade, iniquidade, igualdade, desigualdade, equidade e injustiça
2. explicar a importância destas ideias em relação aos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas
3. Explore as questões através das lentes da equidade, desigualdade, igualdade, desigualdade, justiça e injustiça antes de formar opiniões ou tomar decisões.
4. Identificar, aprender sobre, e agir sobre oportunidades para aumentar a equidade ou reduzir as desigualdades na sua comunidade local ou no mundo.
5. Trabalhar de forma colaborativa e demonstrar empatia
6. Explicar os diferentes significados e estabelecer conexões entre o uso da equidade, da desigualdade, da igualdade e da desigualdade, em diferentes áreas de conteúdo/assunto.
7. Identificar e explicar o impacto da equidade, da desigualdade, da igualdade, da desigualdade, da justiça e da injustiça em populações específicas historicamente e actualmente.

Exemplos de perguntas orientadoras:

1. O que é equidade, igualdade, iniquidade e desigualdade?
2. Por que a equidade é importante?
3. A equidade é possível?
4. É possível a igualdade
5. Qual é a diferença entre equidade e igualdade?
6. Como é interpretada a equidade em diferentes contextos?
7. Qual é a relação entre equidade e iniquidade?
8. Qual é o papel da história ao considerar a equidade?
9. Qual é o papel da geografia e dos recursos ao explorar a equidade?
10. Que papel desempenha a raça, a etnia e a religião na conversa sobre equidade?
11. Como é que é a equidade?
12. Que aspecto tem a injustiça?
13. Como é que eu experimento equidade? Inequidade?
14. Que papel desempenha a empatia na equidade?
15. Como é que as diferentes áreas temáticas abordam a equidade e a igualdade?
16. Qual é a relação entre justiça, equidade e igualdade?

Exemplos de Atividades e Recursos Orientadores

1. Explorar e comparar as definições de equidade, iniquidade, igualdade, desigualdade, equidade e injustiça
2. Pesquisar e estudar vários cronogramas relativos à equidade e igualdade (por exemplo http://civilrights.findlaw.com/civil-rights-overview/civil-rights-timeline-of-events.html, https://www.cfr.org/blog/global-progress-toward-gender-equality-timeline.
3. Rever os Objectivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas para a forma como a equidade e a igualdade são abordadas e as questões que suscitam preocupação.
4. Fazer com que os alunos escrevam, contem ou ilustrem histórias sobre experiências com equidade e desigualdade, ajudá-los a distinguir entre igualdade e desigualdade
5. Analisar as regras, políticas e procedimentos escolares e determinar se eles se baseiam na equidade, igualdade ou justiça.
6. Compare a forma como a equidade e a igualdade são apresentadas em todas as áreas temáticas.
7. Procure e visite organizações locais focadas em equidade e igualdade e conheça as suas actividades.
8. Organizar um debate sobre equidade e igualdade.