Normas e Testes

Como professor, a CBL permite-me cobrir mais padrões em menos tempo. Além disso, meus alunos podem experimentar os padrões em um ambiente do mundo real. O contexto familiar do mundo naturalmente interligado permite que os alunos façam sentido que é relevante para as suas vidas. Eu descobri que isto é muito mais difficulto a realizar com lições isoladas. De uma perspectiva de padrões, o modelo CBL permite-me cobrir mais padrões de uma forma mais significativa.

Paul Devoto
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Ao implementar nossas primeiras aulas de CBL, fizemos um diffabordagem erente em relação à forma de abordar os nossos padrões e padrões de referência estatais e locais no diffáreas temáticas erent. Acabamos de conduzir nossa unidade e depois analisamos a unidade para ver quais padrões estaduais e locais foram cobertos. Ficamos impressionados com a variedade de padrões que foram cobertos por nossas unidades CBL, não apenas na área temática que conduziu as unidades, mas também em outras áreas curriculares. Os administradores distritais ficaram agradavelmente surpreendidos com esta descoberta.

Bob Lee
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Tradicionalmente, o professor identifica e cria lições para lidar com os padrões. Esta é uma experiência de cima para baixo. O fardo é do professor - independentemente de os alunos o conhecerem ou aprenderem. Não há adesão dos alunos para se conectarem com os padrões. Outra abordagem é apresentar uma grande idéia para os alunos como: cuidados de saúde. Criar uma questão essencial como, como é que a crise dos cuidados de saúdeffectar-me a mim e à minha comunidade? O desafio é melhorar os cuidados de saúde na nossa comunidade. Com este contexto, os alunos são solicitados a identificar padrões não apenas em seu curso imediato de estudo, mas que padrões de suas outras turmas podem ser abordados e atendidos.

Comece ajudando os alunos a entenderem quais são os padrões e ajudá-los a vê-los como ingredientes críticos para a jornada de aprendizagem e NÃO fazê-los ser a jornada. Peça-lhes que os leiam, os reformulem e façam conexões com o que eles estão estudando. Coloque-os em um blog, wiki ou documento compartilhado para uso e referência futura. Colete esses dados via texto, áudio ou vídeo ao longo do caminho. Não espere até o final para coletar esta valiosa e empírica evidência de que VOCÊ ESTAM ABRANGENDO AS NORMAS.

Este processo de localização dos padrões apropriados pode fazer parte das perguntas e actividades orientadas. Dar aos alunos a oportunidade de se envolverem no planejamento é fundamental para CONECTAR os alunos com as metas e o processo de aprendizagem. No final, isto faz muito mais sentido para todos os envolvidos.

Marco Torres
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Através do processo CBL não podemos apenas cumprir os padrões para vários tópicos de matemática, mas fazer conexões no mundo real para que os alunos estejam realmente ampliando sua compreensão e excedendo o padrão para um nível de desempenho. O CBL na sala de aula de matemática pode ser um desafio, mas uma vez que os professores vejam os alunos internalizar e aplicar a matemática em vez de ouvir e repetir, eles verão que os padrões não são apenas abordados, mas dominados.

Julie Garcia
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Muitas vezes os educadores expressam preocupação com a utilização do modelo CBL e com o cumprimento dos padrões esperados pelas suas instituições. Minha resposta e conselho é que se o professor orientar o projeto e facilitar a aprendizagem em torno de tópicos que estão embutidos em seu currículo (e nos padrões), os padrões podem e serão cumpridos. Na verdade, porque os alunos estão tão empenhados nesta autêntica estratégia de aprendizagem, muitas vezes aprendem muito mais. E, porque a aprendizagem é significativa e aplicável no "mundo real", eles adquirem uma compreensão mais profunda do conteúdo. Ao desenvolver a grande ideia e as questões essenciais de forma a corresponder aos padrões curriculares, a CBL é absolutamente um effestratégia instrutiva e extremamente bem sucedida.

Julene Reed
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Desde que trabalhei com professores e alunos com a Aprendizagem Baseada em Desafios, tenho testemunhado alunos irem acima e além do conjunto de expectativas que os professores estabeleceram para eles, uma e outra vez. Esta estrutura em ação demonstra que os alunos excedem em muito o status quo devido ao fato de terem uma participação no processo de aprendizagem. Quando os professores dedicam tempo a reflectir sobre a quantidade de erudição que ocorre durante a CBL, notam que estabelecem o novo padrão de aprendizagem-24/7/365.

Holly Ludgate
 Full Sail University


A Aprendizagem Baseada em Desafios é a maneira mais fácil e melhor para os alunos cumprirem e excederem os padrões. O Aprendizado Baseado em Desafios me permite alinhar os padrões com projetos do mundo real que meus alunos estão naturalmente interessados e gostam de criar.

John Gulick
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Eu usei um desafio de "democracia" com meu curso de Colocação Avançada no Governo e Política dos EUA. Para obter a certificação pelo Conselho do Colégio como um official AP curso, um professor deve apresentar um programa detalhado, demonstrando que o conteúdo específico do curso será coberto. Nosso processo CBL nos permitiu atender a dois importantes benchmarks - "Fundamentos do Governo Americano" e "Comportamento de Votação". A profundidade de aprendizagem alcançada nestas áreas foi notável. Este nível de compreensão se traduz extremamente bem na seção de respostas curtas do exame AP. Mais da metade da turma acabou recebendo a nota máxima de "5" do College Board, e estou confiante de que a CBL contribuiu para a sua taxa de sucesso.

Larry Baker
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