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Pubblicazioni e ricerca
La seguente bibliografia include una lista in evoluzione di pubblicazioni e ricerche che esplorano specificamente il Challenge Based Learning, è fondamentale per il framework o supporta specifiche idee e fasi fondamentali. Storicamente ci sono stati dei critici che hanno sostenuto che gli autori di CBL non hanno onorato i fondamenti o la storia che ha portato alla struttura. Per essere chiari CBL si vede profondamente in debito con gli studiosi e i praticanti dell'apprendimento costruttivista ed esperienziale. Senza questo pensiero fondamentale, la maggior parte degli approcci di apprendimento basati sulla x non sarebbero emersi. CBL non fa eccezione. Siamo in debito con quelli che sono venuti prima di noi e con quelli che sono emersi con noi - non abbiamo alcun desiderio di competere, solo di continuare a spingere il pensiero in avanti per creare una cultura di studenti creativi, critici e coscienti per tutta la vita.
Questa è una collezione vivente e aggiungeremo citazioni man mano che le troviamo. Se hai una pubblicazione o un documento di ricerca che vuoi includere, usa il modulo in fondo alla pagina.
Apprendimento basato sulle sfide
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Apprendimento attivo
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Altra letteratura di base
Freire, P. (2005). Pedagogia dell'oppresso/Paulo Freire. New York-Londra: Continuum.
Harris, M. (1987). Insegnamento e immaginazione religiosa.
Palmer, P. J. (1983). Conoscere come siamo conosciuti: L'educazione come viaggio spirituale.
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