리소스로 돌아가기

챌린지 기반 학습에는 종종 챌린지를 연구하고 솔루션을 개발, 구현 및 평가하기 위해 그룹*에서 일하는 것이 포함됩니다. 챌린지 그룹을 구성할 때 자체 선택 된 그룹과 외부에서 만든 그룹에 이점과 손해가 있습니다. 그룹의 다양성의 가치에 대한 흥미로운 관점은 필립스, 릴젠퀴스트, 닐 (2010). 이 연구는 이질적인 단이 문제를 해결할 때 균질한 단 보다는 더 나은 수행했다는 것을 것을을 발견했습니다. 특히 기존 그룹에 "외부인"을 추가하면 새로운 정보가 될 뿐만 아니라 그룹의 흐름도 변경됩니다. "외부인"은 원래 그룹 구성원이 정보에 더 밀접하게 참석하고 다른 회원들과의 동맹을 고려하도록 강요합니다. 그 결과, 그룹이 균질하게 남아 있었다면 결코 고려되지 않았을 새로운 아이디어와 의견이 있습니다.

동종 집단은 주로 관계에 대해 우려하고 종종 어려운 토론을 피합니다. 이것은 종종 새로운 아이디어와 혁신으로 이어지는 갈등과 투쟁의 기회를 억압 할 수 있습니다. 흥미롭게도 연구는 균질한 그룹이 그들의 결론이 더 자주 부정확하더라도 그들의 결정에 더 자신감을 보였다. 이기종 그룹에 대 한 결과 더 나은 결론과 적은 자신감으로 뒤집혔다.

동질그룹에 추가된 "외부인"은 개인이 될 필요는 없습니다. 뮤지션 브라이언 에노 카드 세트 개발 (경사 전략밴드나 아티스트가 블록을 공격하거나 창의력에 어려움을 겪고 있을 때 무작위로 선택할 수 있습니다. 이 카드는 아티스트들이 새롭고 다양한 사상가를 그룹에 추가하는 것과 비슷한 방식으로 "흔들리는 것"을 완전히 다른 것을 시도하게 했습니다. 비슷한 iOS 응용 프로그램 라는 CBL 누드 도전 중에 프로세스를 지원하고 흔들수 있도록 만들어졌습니다.

2015 년 TedTalk을 살펴보십시오. 팀 하퍼드: 좌절이 어떻게 이러한 아이디어에 대한 더 창의적인 만들 수 있을까?.

* 참고: 그렇다고 해서 항상 그룹으로 해결해야 하는 과제는 아닙니다. 독립적으로 그리고 그룹에서 일할 수 있는 능력은 교실의 네 벽을 넘어 성공을 거두는 데 매우 중요합니다. 실제로 대부분의 작업 환경과 개인 환경은 독립 작업과 그룹 작업 간에 흐릅니다. 학생들에게 두 가지 유형의 업무에 대한 기회와 전략을 제공하는 것은 매우 중요합니다.